Por Serianna Sanches – Estudiante de Estudios Ambientales, pasante y voluntaria en Fundación Espacios Verdes
Ante el estado actual del ambiente, el debate sobre cómo realizar la educación ambiental de manera efectiva se vuelve un tema central. Tiene que pensar más ampliamente sobre estrategías de educar, inspirar, movilizar, y hacer cambio. Problemas complejos demandan soluciones polifacéticas, y soluciones polifacéticas requieren solucionadores creativos.
El 14 de marzo, se realizó un taller sobre la creatividad como respuesta a este debate. El objetivo definido: formar una conciencia ambiental. El taller fue administrado por Nancy Lago, la creadora de Banquete Creativo y la asesora de proyectos especiales para Fundación Espacios Verdes, quien conoce bien la intersección de la creatividad y el trabajo ambiental. ¿Su enseñanza principal? Que la creatividad infunde la educación con esperanza, y que esta esperanza es poderosa en un mundo dónde el medio ambiente está en crisis. “Desesperación climática” y “eco-ansiedad” se han vuelto frases populares y obstáculos reales en la movilización de acción ambiental. Enfrentado a la desesperación, se hace común el bloqueo emocional, el retiro de responsabilidad, y la negación. Por suerte, la creatividad es una estrategía libre para frenar estas reacciones y canalizar las emociones en pensamiento y acción productiva.
¿Para qué sirve la creatividad en la educación ambiental?
La creatividad se define como la capacidad para crear, pero también como la producción de ideas nuevas y útiles. Según Lago, el pensamiento creativo fortalece una variedad de habilidades, incluyendo la originalidad, intuición, síntesis, fluidez, y flexibilidad. Entre ellos, la sensibilidad, transformación, innovación, y pensamiento metafórico surgen cómo habilidades de valor particular. En muchos espacios ambientales, una perspectiva científica y un reclamo para la objetividad dominan la conversación, y se descuentan las habilidades arriba mencionadas y minimiza la dimensión emocional y la sensibilidad. En cambio, la creatividad abre un espacio para afrontar la crisis ecológica, en la cual se puede procesar la pena, el miedo, y la duda que surgen allí. Cuando uno se puede reconocer y trabajar sobre estas emociones, se pone más capaz de lidiar con las amenazas ambientales. Por esa razón, nutrir al pensamiento creativo fortalece tanto a los miembros del movimiento ambiental como al movimiento en sí mismo.
“Las artes enseñan que los problemas pueden tener más de una solución. El arte nos permite “sentir” los problemas, cuestionar las estructuras de pensamiento moderno que nos separan de la naturaleza, y adquirir y articular conocimiento. El arte funciona como lenguaje que permite contar la complejidad de ideas donde las palabras técnicas fallan.”
La creatividad se incorpora mejor en diferentes entornos educacionales de distintas edades. Para los jóvenes, la creatividad es una vía para descubrir y expresar una relación con el medio ambiente. Para los adolescentes, se puede utilizar el pensamiento creativo para explorar cómo aparece el conflicto en el movimiento ambiental. Para los adultos, la práctica creativa despierta el sentido de maravilla que se pierde cuando la gente crece y se acomoda a la cotidianidad. El arte tiene la capacidad única de “hacer extraño” nuestra percepción estándar de la vida. En otras palabras, la creatividad nos permite fijarnos en las cosas con ojos nuevos, y percibir la organización de la sociedad y de prácticas sociales no cómo un hecho de la vida, sino como una construcción humana. De esta manera, el pensamiento creativo nos ayuda a cuestionar y en turno desituar al status quo. En una época en que se domina el pensamiento blanco y negro, nos deja explorar esta fricción, tolerar la ambigüedad, y sostener ideas opuestas. Cuando se habla de soluciones a problemas complejos, es importante entender que no habrá una respuesta fácil, ni una sola respuesta. Incorporado en la educación ambiental, la creatividad es una estratégia poderosa para transformar nuestro pensamiento, innovar soluciones, e imaginar un mundo nuevo.